Серия: от большего к меньшему. 
Логическая разборная доска-вкладыш состоит из пяти разных по размеру, но идентичных по содержанию вкладок, каждая из которых снабжена удобной ручкой.
 
Методика проведения занятий очень проста: родители показывают ребенку доску с уложенными вкладками, затем высыпают их и предлагают ребёнку вложить каждую вкладку на место.
Последовательность совершенствования процесса мышления ребенка можно продемонстрировать на следующих заданиях, когда нужно подобрать формочку к отверстию.

1 уровень. Использование "метода силы" - фигурка не входит в отверстие, ребенок изо всех сил давит на нее. Предложите ему попробовать соседнее отверстие, обрадуйтесь вместе с ним, если фигурка попадет в окошечко. 
2 уровень. "Метод удачной дырки" - малыш запомнил, к какому отверстию подошла фигурка. Теперь он старается опускать фигурки только в нее. Это очень важный вывод, из которого следует, что отверстия разные. Помогите малышу понять, что значение имеет и фигурка.
Чередуйте две фигурки, пока малыш не поймет, что для каждой из них есть свое отверстие.

3 уровень. "Метод проб и ошибок" - ребенок берет фигурку и последовательно пробует протолкнуть ее в отверстия, пока его попытки не достигнут цели. Поощряйте его пробы, говоря: "Попробуй опустить сюда! Не получилось? Теперь попробуй это окошечко". 

4 уровень. На этом этапе дети проделывают действия не только с реальными предметами, но и с их образами. Эти мыслительные операции позволяют решать практические задачи, уже не прибегая к методу проб и ошибок.
Ребенок смотрит на фигурку, на отверстие и мысленно соотносит их, потом сразу выполняет задание.
Этот этап является первым шагом в переходе от конкретно-чувственного (наглядно-действенного) к образному мышлению. Это длительный процесс, и в случае затруднений, дети снова прибегают к помощи проб. Для них необходим элемент поиска, без которого им пока никак не обойтись.

Вашему ребёнку и вам доставит огромное удовольствие занятие с этой развивающей игрой. Разбирайте, собирайте и называйте.
Цель: развитие мелкой моторики, представлений о величине, количестве, зрительно-моторной координации, внимания, логического мышления, речи. Упражнения в использовании сравнительной и превосходной степени прилагательных.