Монтессори. Помоги мне сделать это самому

Мария Монтессори - один из величайших гуманистов и педагогов. Она разработала собственную систему обучения детей трех-шести лет и на протяжении сорока лет совершенствовала свой метод. Педагогика Монтессори успешно работает с детьми из любых стран мира, а также может применяться не только для обычных детей, но и для «особых» детей.

Метод Монтессори был разработан в начале ХХ века, но не утратил своего значения и сейчас. Во многих странах открыты дошкольные учреждения Монтессори. Это эффективная программа, позволяющая ребенку адаптироваться к реальной жизни, научиться самостоятельно выполнять различные функции по самообслуживанию, а также читать и писать к четырем - пяти годам.

Мария Монтессори в книге «Помоги мне сделать это самому» упоминает про «интуитивное чтение» - понятие, широко используемое и подробно разработанное Гленном Доманом и его последователями.

В своих книгах Монтессори предлагает дать ребенку свободу, которую нельзя ограничивать, за исключением определенных случаев. Воспитание и воздействие на ребенка можно оказывать через изменение окружающей ребенка среды. Именно соответствие среды, наличие определенных специальных предметов (материала, как его называет сама автор) помогает добиться значительных успехов в обучении.

В книге «Помоги мне сделать это самому» Мария Монтессори рассказывает о тех условиях, которые были созданы в ее школах.

Однако не стоит думать, что метод Монтессори - это вседозволенность. Учитель ограничивает ребенка, чтобы не допустить причинение зла. Дети свободны в своих проявлениях, не выходящих за определенные пределы. Ребенок может делать с материалом все, что захочет. Но эти материалы сделаны так, что при работе с ними дети делают то, что задумано учителем.

В школах Монтессори упразднены поощрения и наказания, отсутствует соревновательный принцип работы детей. Если дети помогают друг другу, с энтузиазмом радуются успехам других, стараясь повторить, не отбирают друг у друга материалы, ведь их количество, как и других ресурсов в нашей жизни ограничено, они учатся взаимодействию, дисциплине, но не слепому подчинению, как это происходит в обычных школах.

Мария Монтессори отмечает, что ребенок, рождающийся беспомощным и ничего не умеющим, растет и неуклонно действует в соответствии с заложенной в нем некой программой, которая заставляет его двигаться вперед, снова и снова предпринимать попытки осуществить задуманное и научиться новому навыку. И главное, что требуется от взрослых - это не вмешиваться до тех пор, пока ребенок сам не попросит ему помочь.